Наставничество

Районная площадка педагогического моделирования и творческого развития "История и современность:  возрождаем традиции Императорской "Школы нянь в Царском Селе" в инновационной модели "Наставник 2.0"

 

"Наставник - человек, обладающий опытом, готовый поделиться своими знаниями с менее опытными людьми в обстановке абсолютного доверия. Первейшей характеристикой наставника должно быть совмещение в одном лице родителя и сверстника, он должен быть своего рода переходной фигурой в развитии индивида. Наставничество включает в себя коучинг, фасилитацию, консультирование и создание сети контактов. Не нужно поражать своего протеже знаниями и опытом. Наставник просто должен поднимать дух и поощрять ученика, делясь с ним своим энтузиазмом и отношением к работе".

Д. Клаттербак (книга "Каждый нуждается в наставнике", 1991 год)

 

Создание в ОУ благоприятных условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, развития их потенциала - одна из решаемых школой задач. Учитывая то, что молодежь, отличается крайностью взглядов и суждений, повышенным эмоционально-чувственным отношением к миру, склонностью к рискованному поведению, педагогический коллектив предложил исследовать возможности такой формы сопровождения молодежи как наставничество и создать инновационную модель "Наставник 2.0".

Актуальность такого подхода подчеркивает национальный проект "Образование", в большинстве федеральных проектов которого, идет речь о необходимости создания методологии наставничества, необходимой для формирования эффективной системы выявления, поддержки, развития способностей и талантов, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся школ. К 2024 году планируется, что не менее 70% обучающихся общеобразовательных организаций должны быть вовлечены в различные формы наставничества и сопровождения. В федеральном проекте “Учитель будущего” через наставничество решается задача профессионального роста педагогических работников.

 

---

 

Нормативные документы

 

• Распоряжение Минпросвещение России от 25.12.2019 № Р-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организации, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися"
• План мероприятий ("дорожная карта") по внедрению методологии (целевой модели) наставничества в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении комитета по образованию и администрации районов Санкт-Петербурга, на 2020 год
• План деятельности ГБОУ школы №409 по внедрению целевой модели наставничества в Санкт-Петербурге на 2022-2023 год
• Положение о наставничестве
• Положение о программе наставничества
• Программа наставничества в ГБОУ школа № 409 Пушкинского района Санкт-Петербурга
• Положение о проведении онлайн-марафона педагогических идей "Наставник 2.0"
• Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях 
• Методические рекомендации-по-наставничеству-педагогов.doc (live.com)
•  Письмо Минпросвещения от 21.12.21 № АЗ-1128/08
• Распоряжение Комитета по образованию от 30.03. 2022 года № 623-р "Об утверждении Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга 

 

---

 

Новости

 

С 1 января 2020 года ГБОУ школа № 409 является районной площадкой педагогического моделирования и творческого развития Пушкинского района Санкт-Петербурга, реализуя проект по теме "История и современность: возрождаем традиции Императорской "Школы няни" в Царском Селе в инновационной модели "Наставник 2.0"

 

• Заявка на статус РППМиТР
• Презентация директора школы на районный Координационный совет по организации опытно-экспериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений Пушкинского района Санкт-Петербурга
• Протокол заседания Координационного совета по организации опытно-экспериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений Пушкинского района Санкт-Петербурга

 

В 2020-2021 учебном году ГБОУ школа № 409 включена в список образовательных организаций Санкт-Петербурга по реализации пилотного проекта по внедрению целевой модели наставничества в Санкт-Петербурге (ознакомиться со списком)

Подробная информация размещена на сайте: Центр развития наставничества - СПб АППО

 

В 2020-2021 учебном году ГБОУ школа № 409 проводит онлайн-марафон педагогических идей "Наставник 2.0" для педагогов и родителей с целью апробации и тиражирования в педагогической практике инструментария, позволяющего педагогу и родителю обеспечить реализацию разноуровневой модели наставничества в современной школе.

Положение о проведении онлайн-марафона педагогических идей "Наставник 2.0"

Подробнее о проведении онлайн-марофона педагогических идей "Наставник 2.0" узнайте, перейдя по ссылке: https://www.nastavnik409.ru/

 

 

---

 

Городской семинар "Наставник 2.0: целостное мировоззрение, устойчивое развитие"

---

Программы развития системы образования системы образования Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2020 – 2024 годы (программа "Учитель будущего", подпрограмма «История и современность: возрождаем традиции императорской «Школы нянь» в Царском Селе в инновационной неделе «Наставник 2.0») (смотреть)

---

 

Реализация наставничества «ученик-ученик», «студент-ученик»

В 2023 году учащиеся классов психолого-педагогической направленности стали активными участниками и организаторами таких мероприятий как:

• образовательное событие «Пятерка для ребенка»

• 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД	СМОТРЕТЬ РОЛИК
  2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД	СМОТРЕТЬ РОЛИК КНИГА ОТЗЫВОВ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ

• «День Дублера»,
• «ТИЧБУРГ: город профессионалов»,
• «Педагогическая спартакиада»,
• «Герценовские среды».

Также ученики данных классов стали активными помощниками в школьном летнем лагере «Энергия», а с целью совершенствования своих навыков они посетили в  апреле тематическую смену «Академия вожатского мастерства 1.0» и в октябре «Академия вожатского мастерства 2.0» и в апреле «Академия вожатского мастерства 3.0».

С 01.09.2023 года для учеников данных классов была организована педагогическая практика в формате профессиональных проб в сотрудничестве с социальными партнерами школы – институтом экономики и управления РГПУ им. А.И. Герцена; ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова; СПбГАУ; ЦФКСЗ «Царское Село»; Туристическим агентством «Три апельсина»; СПбООПМ "МИР МОЛОДЕЖИ".

Публикации по теме проекта:

1. Как учить учиться по-новому: учебное пособие под общ. Ред. А.П. Панфиловой и М.С. Пашоликова; Агапова Е.Н. и др. Санкт-Петербург: издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2023 - 240 с.
2. Митрофанова, О. В. Проект «Лаборатория педагогического паркура «Наставник 2.0»» / О. В. Митрофанова, И. В. Мельников, И. Г. Попенко // Теории, школы и концепции устойчивого развития науки в современных условиях : Сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции, Волгоград, 03 мая 2023 года. – Стерлитамак: Общество с ограниченной ответственностью "Агентство международных исследований", 2023. – С. 43-49. – EDN CXTFCK.
3. Система 4К: коммуникация, критическое мышление, креативность, командная работа : учебно-практическое пособие / Агапова Е. Н. и др.; редакторы : А. П. Панфилова, С. М. Сычева ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2022. — 252 с.
4. Митрофанова О.В., Елина М. А., Мельников И. В., Попенко И. Г. Образовательное событие «ПЯТЕРКА ДЛЯ РЕБЁНКА» - инновационный инструмент проведения «профессиональных проб» для учащихся классов психолого-педагогической направленности // «Управление качеством образования: практика эффективного администрирования», СПб.: ООО «Эффектико-групп», 2024